编者按：为做好审核评估“后半篇文章”，努力答好“教育强国建设，池州学院何为”的时代答卷，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以开展新一轮本科教育教学审核评估整改为契机，持续深化本科教育教学综合改革，营造“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化氛围，现在校园网开设“‘五自’质量文化建设”专栏，重点推送学校质量文化建设举措与成效，为推动学校高质量发展、着力培养担当民族复兴大任的时代新人发挥更大作用，展现更大作为。本专栏长期面向广大师生、校友征集稿件和相关素材。
在“五自”质量文化的浸润下，我校师生向内自省，向外求索，以“自觉”态度不断革新。旅游与历史文化学院教师吴琼在《文化资源概论》课程中将贵池傩戏、青阳腔等本土文化融入教学案例，带领学生走进博物馆等场所开展实地调研，助力学生将相关文化资源发展现状的调研成果，落地为可参赛的实践项目资源。吴琼坦言，教师的“自觉”不仅在于教学方法的改进，更体现在做好地方文化资源与学生创造力的衔接。在引导学生将知识转化为实践的过程中，她真正体会到教育在文化传承与创新中的能动价值。
教师的教学能够转化为引导力量，帮助学生自觉求索。马克思主义学院思想政治教育专业学生林祝超分享了“自觉”理念推动他从被动学习思政理论，转变为主动践行、传播思想价值的故事。在学校家风宣讲团赴尧城初中的宣讲中，他主动挖掘红色家书故事与身边师生的家风案例，以“讲好家风故事”为切入点，将“中华美德传承”的理论转化为鲜活生动的叙事。
将课程作为载体、以实践为路径，让“自觉”成为非遗活态传承的内生动力。艺术与教育学院教师方向介绍，艺术与教育学院与贵池区文旅局合作开发“傩韵祈福”系列纪念品，设计傩戏书签、六兽灯摆件等120余种文创产品，通过电商销往全国20余省市，年销售额可观，有效带动非遗产业化传承。近年来，学生以池州地方非遗为主题开展艺术创作与传承，已成为践行文化内涵的自觉体现。学院师生专项调研实践团深入茅坦村、刘街社区等傩戏文化核心区，完成36余种傩面具的形制记录、史料收集与工艺梳理，实现非遗资源的系统性存档和保护。学生深耕文化脉络，在实践中记录并形成资料，为非遗活态留存提供支撑。
知识与实践相结合，学生不断深化对“自觉”理念的理解。文学与传媒学院广告学专业学生王晨曦在参与本次审核评估座谈会后，谈到她心中的“自觉”既是质量文化的内在根基，需转化为每个人的自觉行动，也承载着主人翁意识与责任担当，是无人监督时依旧恪守高标准的行事准则，更是推动自我发展与终身学习的核心能力。外国语学院商务英语专业学生贾雨薇认为，自觉是学习的内驱力，能让她明确学习目标并行动。她认为，自省、自律、自查、自纠，构成了自觉的实践闭环。以练习英语口语为例，“自觉”让贾雨薇定下流利表达的目标，通过自省发现自身口语短板，借助自查录音找到具体问题，并通过每天跟读进行自纠，整个过程以自律贯之。
教学实践中的沉淀与积累，让“自觉”的内涵得以清晰显现。文学与传媒学院教师陈广士对此有着深刻体悟。在他看来，“五自”质量文化中的“自觉”，是从“要我做好”到“我要做好”的蜕变，其本质是对质量的追求，也是责任感、目标感与自律精神的融合。在教学中，他通过案例研讨，让学生将追求卓越内化为自身需求。借助学习反思日志、项目自评表等工具，帮助学生在学习全流程中培养自我调整的习惯。同时立足日常教学与生活，鼓励学生互评互助，让自觉从个人行动变成集体共识，最终让这份自觉成为学生无需提醒的行动。
知行合一，以自觉践初心；教学相长，以实干育桃李。“自觉”理念已经成为师生们扎根课堂、深入实践的生动行动。它见证着教师的育人智慧，滋养着学生的成长蜕变，勾勒出学校高质量发展的美好图景。
（供稿：宣传部袁梦成，学生记者俞婷婷/编辑：王敏、袁梦成/审核：刘胜、汤文益）
