【编者按】为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、弘扬人民教师高尚师德，营造尊师重教良好社会风尚，学校组织开展了“池州学院2022年度教书育人楷模”推选活动。现通过校园网、微信公众号等平台开设“教书育人楷模”专栏，宣传其先进事迹，强化榜样引领作用。

从教以来，徐玉婷辛勤耕耘在专业教育的讲台上，默默坚持着教育的初心，以爱感召，以德育人，以专业传情怀。身为教师，她深知教书育人是教师工作的责任和使命，教书是指知识和技能的基本传授，而育人则是对学生人生观、价值观、世界观的培养，二者相辅相成，缺一不可。在日常教学工作中，她一直严于律己，认真对待每一节课，每一位同学，积极做到深入学生群体，从学生学习需求的角度出发，启发思维创意，扎实专业技能，注重从日常中教专业，从教学中传文化的教学模式。她在2020 年获得校级优秀辅导员荣誉，2021 年获得校优秀共产党员荣誉称号。

课堂教学上，徐玉婷始终坚持教学促进科研，科研反哺教学的教学理念，以“翻转课堂”“传统文化进课堂”“课程思政”等多样化教学方式，改善传统课堂的单一性和趣味性。2016 年起，她以“插画与漫画创作”课程为依托，完善教学理论知识内容，编写“插画设计”校本优质教材，并于 2019 年在哈尔滨工业大学出版社出版且投入教学使用。再以教学中的实际情况代入“大思政教育背景下应用型本科高校动画专业教学模式改革研究”中，从而完善“插画与漫画创作”省级示范课程的建立。

在整个课程教学过程中，徐玉婷利用了专业知识理论投入—项目式实验教学展开—教学成果总结反思的教学方法，积极引导学生进入课堂、参与实践、感受知识，激发学生自身求学意识，培养学生的创新能力。

如果说课程教学中的知识教学是基础，那么精神教学则是基柱，注重精神思想滋养专业教学是徐玉婷近年来努力的方向。在2020 庚子年春这样一个特殊的时期里，举国上下都在为抗击新冠，守护家园这一共同使命而奋斗。在这一年的“插画与漫画创作”课上，徐玉婷以战役中最美“逆行者”的“精神美”为插画篇项目主题，以全国抗疫英雄形象为教育点，为期一个月，共指导学生创作出 23 套战“疫”题材的系列插画作品，举办池院抗“疫”，心系中国，插画“赞”精神的主题活动。同时，利用这项活动得出的相应课程教学成果参加了A类学科竞赛的评选，最终获得国家级奖项8项，其中二等奖2项、三等奖2项、优秀奖4项，省级一等奖9项、二等奖10 项、三等奖7项。

在积极推动文化进课堂方面，徐玉婷着重以民俗之“美”，展传承之“髓”，“秀”文化之魅力。中国上下五千年历史文化可谓是博大精深，作为社会主义接班人，高校大学生们理应担起文化传承的责任和使命。她以“插画与漫画创作”课程为依托，先后开展了三次“传统民俗文化”课程展，分别以 2019年（视觉与民俗）、2020 年（民俗插画）和 2021 年（我和我的祖国）为主题，将课程学到的理论和精神内容转换成视觉成果，在校园中进行展示，从而让学生们以主人公的身份宣传民族、传承文化、宣赞精神。

此外，她还对民俗文化如何隐形地融入专业课堂教学有所研究。近几年来，她一直专注于二十四节气文化与插画设计融合的研究方向。所谓人生社会有节，人身人性有气，二十四节气文化作为我国传统农耕文化下的优秀结晶，其中蕴含了重要的民俗认同、文化传承、历史使命和感情寄托等思政元素。2018 年起至今，她着手利用课堂教学结合小组式项目开展培养了三组有关二十四节气文化的项目式教学。第一组以 2017 级丁文倩同学为主要负责人带领的9名同学的团队参与“‘二十四节气’农民画创作及其文创产品设计”的创作研究，并通过该项目申报立项了 2019国家级大学生创新创新项目，于 2020 年顺利完成结项，该项目成果在 2019 年全国大学生计算机设计大赛中荣获国家级一等奖。第二组以 2019 级袁晴同学为主要负责人带领的12人团队参与“《耕织图》中二十四节气视觉元素插画设计及其文创产品研究”为融合点的创作研究，并通过该项目立项了 2021 国家级大学生创新创新项目。第三组以 2020 级周紫婷同学为主要负责人带领的8人团队参与“杏花村中二十四节气农耕文化视觉图像设计及其文创产品研究”的项目研究，并通过该项目立项 2022 国家级大学生创新创新项目重点扶持项目，该项目目前正在创作研究中。

在插画篇的项目完成后，徐玉婷一边线上直播漫画创作项目内容，一边思考着如何让漫画篇的项目开展的更真实，更有意义。

机缘巧合之下，徐玉婷联系上一名正在武汉一线战斗的医护人员，以他们提供的 60 名南京市第一人民医院驰援武汉同济医院的医护人员为原型，用漫画的方式记录下他们人生中最美丽的样子，以致敬一线工作人员奋勇抗疫的精神。她指出，这次的项目教学对于学生来讲是一次收获较多的学习过程，强调了以美育人、以美育德、以专业知识为利器，将思政教育的精神与专业教育进行了有效地融合，学生们树立了正确的人生观和价值观。同时还受到了安徽省教育厅以及社会各界的好评。

徐玉婷认为，教师重教，学生重学，在今后的高校专业课程教学中，专业课程的课程思政建设应该会越来越普遍，作为一名身处一线的专业教师，无论是在教学过程中、还是言传身教上都应该能够做到以爱国和民族情怀的“大”教育，以及端正学生学习和生活积极态度的“小”教育来丰富专业教学、促进思政教育，从而引导学生在自己的未来规划中，积极向上、幸福充实、努力奋斗、顽强拼搏，为国家发展和民族复兴作出自己应有的贡献。

（来源：党委教师工作部 党委宣传部/编辑：袁梦成/审核：黄海生、朱坤 ）