王杰，池州学院商学院（法学院）数字经济系主任、安徽工业大学商学院兼职硕士生导师，主要从事数字经济、乡村振兴等领域研究。两年来主持国家级、省部级等课题6项，以第一作者在CSSCI、SSCI期刊发表论文11篇，连续两年入选中国知网高被引学者Top5%，2025年成功获批国家社会科学基金项目。
从现实问题中寻找学术命题
在全面推进乡村振兴的时代背景下，数字技术正改变着乡村发展方式。无人机植保、助农直播、电商下乡等新业态不断涌现，为乡村发展注入了新活力。然而，数字乡村建设在加快推进的同时，普惠性不足的问题依然不容忽视。王杰在参与国家林业和草原局组织的实地调研中深切感受到，部分低收入群体由于受数字鸿沟制约，尚未真正享受到数字化发展带来的红利。这一现实问题，成为他持续开展相关研究的重要切入点。
从博士阶段开始，王杰便持续关注数字化与农户发展问题。在长期调研中，他发现，部分低收入农户面临市场渠道不足、增收技能欠缺、发展动力不强等现实瓶颈，容易陷入“志向不足—投入不足—机会不足”的发展困境。基于这一观察，他将研究重点聚焦于如何激发内生动力，推动数字乡村建设，从而更好赋能低收入群体持续增收。
围绕这一问题，王杰在学术研究中创新性构建了“赋权—强能—增志”的理论框架，着力探索如何将农户信誉、传统技艺等“沉睡资源”转化为促进发展的“有效资本”，并通过计量模型与案例分析相结合的方式，增强研究的理论解释力与实践针对性。2025年国家社科基金项目“数字乡村建设促进低收入人口持续增收的机制与路径研究”的成功获批，正是他长期立足现实、持续深耕研究的成果体现。
让科研走进课堂，让学生走近乡村
作为一线教师和系部负责人，王杰始终坚持把立德树人作为根本任务，将价值引领、知识传授和能力培养贯穿教育教学全过程，努力培养知农爱农、勇于实践、服务社会的新时代青年学子。
在“统计学”等课程的教学中，他主动打破教材边界，将项目研究成果、数字经济发展前沿和数字乡村建设实践融入课堂教学，把抽象理论与现实问题结合起来，让学生在学习专业知识的同时，更加深入地理解国家战略和社会需求。对他而言，课堂不仅是知识传授的场所，更是引导学生了解国情、关注乡村、增强本领的重要平台。
王杰始终注重研教融合、以研促教，积极带领学生参与安徽省乡村振兴创新创业大赛等实践活动，把科研训练融入学生成长过程。在毕业论文指导中，他尤其强调选题要立足现实、源于实践，反对脱离实际的空泛论述，鼓励学生走进现实、发现问题、分析问题、解决问题。寒假期间，他组织学生参加杭州师范大学数字农田与粮食安全研究团队的调研活动，引导学生深入乡村一线，切实了解数字技术在乡村振兴中的实际应用，在实践历练中厚植爱农情怀、锤炼兴农本领。
以专业所长服务地方经济社会发展
谈及国家社科基金项目申报经验，王杰认为，关键在于紧扣国家需求、立足研究积淀、坚持反复打磨。在他看来，国家社科基金项目体现的是国家的现实关切，选题必须紧密对接政策导向。党的二十届四中全会、“十五五”规划、中央经济工作会议等重要会议精神，都是重要的政策依据和选题来源。同时他也强调，紧跟政策热点并不意味着盲目追逐热点，真正有竞争力的选题，必须建立在长期积累和稳定研究方向基础之上。
除了选题本身，申报书的反复打磨同样至关重要。王杰坦言，申报书的论证逻辑、文字表达和整体呈现都需要精心雕琢，甚至段落长短、句式节奏都应反复推敲，力求做到内容扎实、表达清晰、结构美观。与此同时，学校提供的平台支持与资源保障，也为项目申报创造了良好条件。正是在一次次修改完善中，他逐步走出了首次申报省社科项目失利时的迷茫，历练为国家级课题的获批者。
从学术研究到课堂教学，从项目申报到服务乡村振兴，王杰始终坚持把个人学术追求与国家战略需求、地方发展实际紧密结合。他表示，未来将以扎实学识培育时代新人，以数字技术助力乡村振兴，以专业所长服务地方经济社会发展，努力推动数字技术更广泛、更公平地惠及乡村发展，用实际行动践行“把论文写在祖国大地上”的初心使命。
（供稿：宣传部王敏 学生记者孙诗颖 郑秋月/编辑：袁梦成/审核：刘胜、汤文益）
